5月24日，“辦負(fù)責(zé)任的教育 育有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯?rdquo;上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)辦學(xué)成果展示活動舉行。作為一所成長中的學(xué)校，上大云小正在辦學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新的增長點。

“咻~”航模飛馳，波浪翻滾，一場精彩刺激的電動模型繞標(biāo)追逐賽正在學(xué)校紫藤廣場上演。加速、繞航、急轉(zhuǎn)彎，海模社團的同學(xué)們手持遙控器靈活地操控著航模，進行技術(shù)與速度的較量。

在這群參賽者中，四年級（2）班的王成博表現(xiàn)尤為出色。在他看來，難度最大的部分是在到達標(biāo)志點時的轉(zhuǎn)彎控制：“如果轉(zhuǎn)彎過早可能會漏掉標(biāo)志，過晚就會撞到墻壁導(dǎo)致航線加長。在速度與精準(zhǔn)之間尋找平衡點，正是這項競賽的樂趣所在。”

據(jù)了解，海模社團是上大云小創(chuàng)新工坊的一部分，該工坊還涵蓋了碳中和社團、三模社團和青創(chuàng)社團等，旨在將科學(xué)知識和創(chuàng)新理念貫穿于日常學(xué)習(xí)和活動中。井蓋異常情況監(jiān)控、制作可重復(fù)使用口罩、旅游景區(qū)女廁排隊的解決辦法……在一次次項目實踐中，學(xué)生們將科學(xué)理論知識應(yīng)用于解決實際生活中的問題，也在各級青少年科技創(chuàng)新大賽中屢獲佳績。

走進學(xué)校的巖彩課程專用教室，各種巖彩基底材料、礦物色顏料和巖彩藝術(shù)衍生作品有序排列，幾乎媲美專業(yè)美術(shù)工作室。學(xué)習(xí)巖彩一年多的周梓欣熱情地向大家介紹這幅《未來的我》：“我用巖彩畫獨特的繪制方式‘層面疊加’畫了我自己。圓形的畫板就像一個小圓鏡照出未來的我，一個性格活潑、開朗自信的女孩。在背景后面添了星辰大海，是因為我希望長大能去遨游太空。”

“巖彩繪畫”是一個古老的畫種，其源頭可追溯至甘肅敦煌壁畫以及新疆龜茲壁畫。為了讓這項中國傳統(tǒng)藝術(shù)走進少年兒童的視野，上海大學(xué)基礎(chǔ)教育處重點打造引擎項目“巖彩課程走進中小幼校園”，將高校巖彩課程資源引入中小學(xué)及幼兒園教育體系。通過逐步探索，上大云小為不同年級學(xué)生量身定制了“穿越千年的巖彩畫”“尋找中華大地上的有色土”“巖彩再利用”等實踐活動，不僅讓學(xué)生們親身體驗到巖彩繪畫的魅力，還讓這一傳統(tǒng)文化的“活化石”實現(xiàn)當(dāng)代新生。

活動現(xiàn)場，上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院副教授、巖彩藝術(shù)家陳靜主編的《巖彩初識-造形篇》新書發(fā)布。“我們精選嘉定區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)教師組成課程轉(zhuǎn)譯項目組，從造型、色彩、材質(zhì)切入，把巖彩高等教育系列教材中的知識點轉(zhuǎn)譯成孩子們聽得懂、感興趣的內(nèi)容。希望這本書的出版是一個開端，可以豐富現(xiàn)有小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓巖彩基礎(chǔ)美術(shù)教育有更多可能性。”陳靜表示。

7年的辦學(xué)歷程中，上大云小不僅在課程改革上持續(xù)發(fā)力，還著力加強校園環(huán)境文化建設(shè)。“我們基于兒童立場，充分利用走道、花園等校園空間，打造巖語·匯跨學(xué)科學(xué)習(xí)空間、創(chuàng)客工坊、全學(xué)科閱讀長廊、書畫藝術(shù)空間、物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)場等創(chuàng)新空間、育人場域，使教材上的理論知識變得可親近、有溫度。”上大云小校長唐敏表示，學(xué)校始終把“責(zé)任教育”視為核心，先后獲上海市安全文明校園、上海市綠色學(xué)校、嘉定區(qū)武術(shù)足球布點學(xué)校等榮譽。未來，這顆“責(zé)任教育”的種子將朝著植根勁節(jié)、根深葉茂繼續(xù)生長。